樊迟请学稼的教育原则

樊迟的“农夫梦”

话说樊迟这小子，有一天突然跑去找孔子，说：“老师，我想学种地！”孔子一听，差点没把胡子气歪了。你想想，孔子是什么人？那是当时最有学问的大咖，教的都是治国平天下的道理。结果樊迟这小子不学怎么当官，不学怎么治理国家，居然想学种地！这不是浪费时间吗？孔子心里肯定在想：“我这教的都是高大上的东西，你却想去种地，这不是拉低我的档次吗？”

不过孔子毕竟是圣人，虽然心里不爽，但还是耐着性子说：“种地这事儿啊，我可不擅长。你要是想学种地，不如去找个农民伯伯问问。”这话听起来挺客气的，但其实是在委婉地拒绝樊迟。孔子觉得，作为一个有志青年，应该把时间花在更有意义的事情上，而不是整天琢磨怎么种庄稼。

孔子的“教育观”

其实啊，孔子的教育原则很简单：教书育人嘛，得教那些对社会有用的东西。他可不是那种随便什么人都教的老师。你想啊，要是孔子整天教学生怎么种地、怎么织布、怎么做饭，那他还算什么圣人？他还怎么在学术界混？所以孔子觉得，教育的目的应该是培养能够治理国家、造福百姓的人才。换句话说，就是培养那些能够站在金字塔顶端的人。

当然了，孔子也不是完全不关心老百姓的生活。他只是觉得，作为一个知识分子、一个学者、一个未来的官员候选人（樊迟当时可是孔子的学生）应该把精力放在更重要的事情上。比如怎么制定政策、怎么管理国家、怎么让老百姓过上好日子等等。至于具体的技术活儿嘛——比如种地、织布什么的——那还是交给专业人士去做吧！

教育的“实用主义”

说到这里啊，我们不得不提一下教育的“实用主义”问题。什么叫实用主义呢？简单来说就是：教育要讲究实际效果和应用价值。比如说吧——你学了数学之后能用来算账、学了物理之后能用来修电器、学了化学之后能用来做实验……这些都是很实用的技能对不对？但如果你学了半天数学最后只会做题不会算账、学了物理只会考试不会修电器……那这教育是不是有点儿失败呢？

回到樊迟请学稼这件事上来——如果樊迟真的去学种地了（当然他最后也没去）那么他可能会成为一个很棒的农民伯伯（毕竟有孔子的基因嘛）但他可能就没办法成为一个优秀的官员或者学者了。所以从这个角度来看啊——孔子的教育原则其实还是挺有道理的：教育要讲究方向性和目的性；要培养那些对社会有用的人才；而不是一味追求所谓的“全面发展”或者“多元化发展”……当然了——这只是我个人的一点小看法哈！大家听听就好！